Dans le cartable d'une maitresse polyvalente

  J'ai reproduit les fiches d'écriture trouvables sur le site  https://laclassedeowin.eklablog.com/fichier-d-ecriture-cursive-maternelle-a118162892  avec le référentiel de mon affichage.  N'étant plus en maternelle cette année, je l'ai réalisé à la demande d'un proche pour son petit. Objectif : révisions pour l'entrée en CP. 

(Adresse de l'image https://img.over-blog-kiwi.com/2/19/04/83/20161122/ob_082dfe_media-325301-2.jpg)  Voici les ateliers d'Histoire réalisés à partir du manuel et du guide du maitre  Histoire Géographie, CM1, Belin éducation, 2016 Sont joints les documents scannés, ainsi qu'un modèle de fiche synthétique accompagné d'une trace écrite à trous pour les élèves qui en ont besoin. J'ai repris le modèle de fiches synthétiques trouvables sur le site  mamaitressedecm1.fr  . J'ai également ajouté les fiches personnages à placer sur la frise historique de la classe. 

  Grammaire - La maison des déterminants.  Voici un affichage ou un support de leçon sur les déterminants. Lorsque je faisais du soutien scolaire, j'essayais de rendre les leçons plus ludiques afin que mes petits élèves apprennent mieux leurs leçons, surtout des notions aussi complexes ou subtiles. 

  (Adresse de l'image https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSg0_PqA-LNm4Pa-g8Sdeu1Tc4Y57oLcuIk4Q&s )  Conjugaison - Les terminaisons des verbes être - avoir - ER au présent.  Voici un tableau récapitulatif des terminaisons des verbes être, avoir et les verbes en ER au présent. 

  (Adresse de l'image https://www.mysticlolly.fr/wp-content/uploads/2016/11/louis-XIV.png)  Comment aborder l'histoire au cycle 3?  Les supports utilisés  Le programme d'Histoire au cycle 3 est un programme très dense.  Les supports utilisés:  - Histoire Géographie, CE2, Hachette éditions, 2004 - Histoire Géographie, CM1, Hachette éditions, 2005 - Histoire Géographie, CM1, Belin éducation, 2016 - Histoire Géographie, CM2, Belin éducation, 2017 La façon dont j'ai envisagé les séances  Je souhaite faire traiter les sous thèmes d'un thème par les élèves. En effet, à l'aide de documents et de questions ciblées, les élèves, répartis par groupes traitent différents thèmes sur un même temps. Ce qui fait que lors d'une séance, 25-30 mins sont consacrés au travail de recherche dans lequel les différents groupes traitent des éléments différents.  Je souhaiterais qu'au moins 2 groupes, traitent le même sous thème afin de favoriser la métacognition entre...

  (Adresse de l'image https://ih1.redbubble.net/avatar.9411990.140x140.jpg )  Les cartes mentales en littérature A l'aide plusieurs manuels de français:  - Français CM2, Collection Caribou, Istra, 2010 - Français CM1, Pépites, Magnard, 2012 J'ai réalisé des cartes mentales avec comme base les "je retiens" des différents genres littéraires.  

  (Adresse de l'image https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/image/jpeg/2024-11/11-novembre.jpeg)  Séance sur le 11 Novembre  Pour réaliser mon diaporama et les fiches, j'ai utilisé différents supports:  - La fiche sur le 11 novembre de  Laclassedemallory - La fiche sur le 11 novembre de  Latroussedelia -  https://archives.defense.gouv.fr/terre/actu-terre/les-fleurs-du-souvenir-le-bleuet-de-france-et-le-coquelicot.html Les fiches sur les sites de  Monsieurmathieu  et  Latroussedesobelle  sont bien faites également.  - Pour l'œuvre collective, l'idée vient de  https://ecolesaintebernadette.com/11-novembre-cm1cm2/  et  https://capuchonalecole.eklablog.com/oeuvre-collective-pour-le-11-novembre-a175512396 L'année prochaine j'organiserai une visite au monument aux morts de la commune afin de sensibiliser plus les élèves à cet évènement. Et pourquoi pas inscrire le nom d'un combattant sur l'oeuvre c...

(Adresse de l'image https://www.institutmontaigne.org/ressources/styles/expression_large/public/images/Blog/sondage-les-francais-et-les-jeux-olympiques.all_.png.webp?itok=CehK0nqj )  L'année 2024 et particulièrement l'été 2024 a été bercé par les Jeux Olympiques. J'ai donc commencé l'année par un travail sur les Jeux Olympiques et Paralympiques. Vous trouverez ci dessous le diaporama que j'ai créé ainsi que la fiche de travail.  A l'issue de cette séance, les élèves ont tiré au sort un sportif paralympiques qu'ils devaient présenté à l'oral devant leurs camarades.  Voici la consigne:  Présente ton sportif paralympique:  - Son nom, son prénom  - Sa ville de naissance  - Sa date de naissance, son âge - Le sport pratiqué et l'explication du sport. Comment se pratique-t-il?  - A-t-il gagné des médailles?  Tu peux réaliser une petite affiche avec 1 photo pour présenter ton sportif. C'est un exposé court de quelques minutes (pas plus de 5 minu...

Les ChronoConjug' Nous savons à quel point la conjugaison peut poser problème à nos élèves. Dans l'idée des Chronomath de chez MHM que vous pouvez trouver sur le site  https://methodeheuristique.com/modules/modules-cm/ , je souhaitais réaliser une sorte de rituel en conjugaison.  Le principe : 5 mins pour conjuguer vingt  verbes. Je différencie CM1-CM2 bien évidemment. ce rituel peut se dérouler tous les jours, de façon hebdomadaire... A vous de faire votre choix.  J'ai réussi à trouver sur le site de  Laclassedemallory , un générateur de conjugaison. J'ai réutilisé la formule qu'elle a utilisée et j'ai créé mes générateurs de conjugaison que vous trouverez ci-joints.   Merci à  Laclassedemallory  pour cette aide précieuse!  J'ai complété les générateurs avec les verbes du site  https://micetf.fr/conjugaison/  ainsi que des verbes utilisés par  Laclassedejenny  dans ses tests de conjugaison hebdomadaire.  Lorsqu...

 J'utilise Réussir en Grammaire de RETZ La méthode est bien faite, elle lie manipulation, compréhension. Cette méthode correspond bien à comment je voulais dynamiser les leçons de grammaire et de conjugaison, partir d'un texte.  Les leçons sont bien réalisées et sont accompagnées de cartes mentales. Mais je trouvais qu'il y avait certains manques.  Vous trouverez ci-joint mes compléments de leçons dans les articles dédiés. 

  Image venant du site  https://fr.pinterest.com/pin/400609329372974372/ )  Cette année, je voulais faire découvrir une chanson par jour avec mes élèves à l'aide d'un rituel que j'avais trouvé sur les réseaux sociaux. J'ai repris certaines des chansons proposées et j'en ai ajoutées d'autres. Le principe est qu'il découvre en une semaine, une musique classique, une chanson française, une musique ou chanson internationale et une musique ou chanson de film.  Je ne partage pas mes diaporamas réalisés car ce n'est pas le fruit de mon travail uniquement.  J'ai ajouté de la musique du monde typique de certains pays ou peuples et quelques chansons régionales françaises lorsque j'en trouvais!  Malheureusement je n'ai pas réussi à tenir le rituel... J'espère pouvoir être plus assidue à l'avenir.  Lors de mes études d'enseignement, nous avions des cours de musique dans lesquels ils nous avaient été précisés les différents éléments à repérer ...

(Image venant du site  https://www.enquete.asso.fr/partenaires/partenaires-operationnels/logo-emc-partageons/ ) Pour préparer mes notions d'EMC j'utilise différents sites pour créer mes supports et mes leçons.  Melimelune  qui se sert de Max et Lili.  Les vidéos de  Maitrelucas Les vidéos de  1jour1actu ou encore les vidéos des  Lespetitscitoyens

                            (Image venant du site  https://pixabay.com/fr/vectors/id%C3%A9e-visualisation-dessin-au-trait-3976295/ ) Les réflexes archaïques  J'ai participé deux fois à cette formation que j'ai trouvé très intéressante.  L'intégration Motrice Primordiale est une approche éducative sensori-motrice créée par Paul Landon en 2011.  Les réflexes archaïques sont des programmes moteurs qui émergent déjà in utero (dès la 5ème semaine de grossesse), donc pendant la grossesse, le jour de kla naissance et pendant la première année de la vie.   Un réflexe : réaction musculaire involontaire, incontrôlée faisant suite à une stimulation interne ou externe.  Chaque réflexe doit s'accomplir à un moment donné du développement et, une fois que cela est terminé, il doit s'inhiber pour permettre à d'autres réflexes d'émerger, entraînant ainsi le développement du système nerveux central....

(Image venant du site  https://pixabay.com/fr/vectors/pixelchen-pixel-carte-mentale-3704048/ )   MES CARTES MENTALES Dans cette méthode que je trouve bien réalisée, il manquait à mon sens les cartes mentales pour illustrer les leçons.  Je me suis servie des "je retiens" qui se trouvent dans la méthode. Je me suis également appuyée sur les figurines RETZ (étant donné que j'utilise  Réussir en Grammaire)  et des symboles MONTESSORI.    https://ekladata.com/VG2a_EYfqoi3K0-8lpN4_q1wUKk/Symboles-grammaire_-cartes-pour-affichage.pdf  (lien pour trouver les symboles de grammaire MONTESSORI).  J'ai fait le choix de présenter les deux types de symboles à mes élèves qui sont imprimés et plastifiés lorsque nous travaillons la phrase du jour au tableau. Chacun utilise ce qui lui parle le plus. De plus, je trouve que les deux façons de travailler se complètent bien, car il existe certains éléments de grammaire dans une des méthodes et pas dans l'autre....

  (Image venant du site  https://img.myloview.com.br/posters/check-list-checklist-flat-web-icon-isolated-on-white-background-mark-symbol-document-report-test-vector-illustration-700-231710473.jpg )  Pour travailler l'orthographe et les dictées cette année, je me suis penchée sur la méthode RETZ Dictées et histoire des arts Autour du monde .  Je la trouve bien pensée, concrète et motivante pour les élèves. J'ai cette année 4 groupes dans ma classe, le groupe bleu pour les élèves ayant des besoins particuliers. Pour les dictées bleues, je donne aux élèves les dictées à trous, que j'adapte ou non en fonction des réussites de chacun (plus de trous à compléter par exemple). Après je suis la méthode pour les dictées jaunes, vertes et roses.  Il existe une autre version de Dictées et histoire des arts , chez RETZ toujours, que j'exploiterai l'année prochaine!  Grâce à cette méthode, en plus de leur faire apprendre l'orthographe, je souhaite enrichir la culture de ...

  “La peinture est une poésie muette et la poésie une peinture parlante.” -  Marie-Philippe COMMETTI (Image venant du site  https://img.freepik.com/vecteurs-libre/illustration-poesie-design-plat-dessine-main_23-2149300538.jpg?t=st=1732270077~exp=1732273677~hmac=7df5cdb13747a19c063ef2dda1f5b595a6dd0ec56cedf10b30f7a8b39a700b7d&w=826  )  Choisir une poésie pour sa classe est difficile! Je me suis retrouvée à avoir ce problème de choix lors de mon année en CE1. Beaucoup de poésies sur un même thème me plaisaient et je ne savais pas laquelle choisir. Alors j'ai décidé, que sur un même thème je proposais trois ou quatre poésies différentes à mes élèves. Ils choisissaient celles qu'ils préféraient et la copiaient dans le cahier de poésie.  J'avais trouvé mes CE1 de l'époque très motivés, et certains connaissaient même par cœur la poésie le lendemain ou le surlendemain!  Pour l'illustration à l'époque, je n'avais donné aucune indication précises.  Nou...

(Image venant du site  https://fr.freepik.com/vecteurs-premium/image-vectorielle-illustration-dessinee-homme-enigmes-tete-positive-faire-plans-pour-resoudre-problemes-enigme-puzzle-sante-mentale-psychotherapie-psychologie-concept-pensee-style-dessin-plat-eps10_31653309.htm ) Les problèmes posent problèmes!  J'ai voulu mettre en place un rituel problèmes car c'est une notion qui pose problèmes aux élèves. L'abstraction est là et je souhaitais proposer un enseignement explicite de la résolution de problèmes.  Tous les jours, les élèves doivent résoudre un problème.  Tout commence par une explicitation de ce qu'est un problème, et comment le résoudre. J'ai ajouté des éléments aidant à la chronologie du problème ainsi que des éléments clés de vocabulaire pour savoir s'il faut ajouter, soustraire, diviser ou multiplier. Certains élèves me demandaient par exemple ce que signifiait le "rabais" ou la "remise" ou encore "retrancher".  Le pre...

  (Image issue du site  https://lh4.googleusercontent.com/proxy/F9g0FJR8_fjNQFywp41eCj1zqFIEx4Y55k5lod2rZll5UYIbTy_uwfDJJsUrMdG6VCnBDyfm-ydBZ_VXEwzPoD61zw4 )  L'AFFICHAGE DES GROUPES DE DICTEES Utilisant les dictées RETZ qui sont progressives, je mettais beaucoup de temps à indiquer à chaque élève au début, dans quel groupe il se trouvait et ce qu'il devait apprendre. Lors d'une formation que j'ai suivie pendant les vacances d'Octobre, nous étions dans une classe et l'enseignante de la classe avait un affichage pour les dictées. Avec cette affichage, je n'ai plus qu'à inscrire le nom de l'élève dans la couleur de la dictée qui lui correspond pour la dictée suivante. De plus, mes élèves étaient extrêmement tolérants vis à vis de cet affichage, aucune critique et aucun jugement vis à vis de la couleur de leur camarade. J'ai également inscrit pour chaque couleur ce qu'ils doivent apprendre.                 L'AFFICHAGE DES GROUPES ...

 LA FRISE HISTORIQUE En début d'année, j'ai trouvé un affichage de frise historique intéressant.  https://maitressedelaforet.fr/affichage-classe-frise-historique/ L'objectif est de compléter cet affichage au fil de l'année avec les évènements importants, les personnages importants ainsi que les œuvres historiques rencontrées notamment lors des dictées RETZ  Dictées et histoire des arts Autour du monde . En alimentant la frise, un élève vient placer la photo dans la bonne période et se pose la question avant ou après telle œuvre déjà placée dans cette période. Nous fixons ainsi la chronologie historique.  (Image venant du site  https://www.editions-retz.com/sites/default/files/visuels/9782725640785.jpg ) J'ai également un planisphère (mais encore trop petit à mon goût) pour y afficher également les œuvres d'arts rencontrées lors des préparations de dictées.  Je souhaiterai étendre ma frise historique aux inventions, inventeurs, artistes et mouvements artisti...